Music

Objetivo e conteúdo

Esta ficha sobre música parte de uma conversa entre dois amigos: Freya toca violino na orquestra jovem da sua cidade, e Leon é o baterista de uma banda que escreve as próprias músicas. Eles falam de ensaios, letras, do primeiro show da banda e de um festival de música em julho. Nenhuma banda ou música real é citada. Os alunos aprendem a falar sobre a música que tocam e que ouvem. Eles respondem a seis perguntas de múltipla escolha, escrevem seis instrumentos como violin, drums e trumpet embaixo de imagens, associam oito palavras como lyrics, tune e gig aos seus significados e completam oito frases com as palavras de um quadro. A ficha termina com um caça-palavras de vinte palavras; as letras que sobram formam uma mensagem.

Guia pedagógico

A conversa traz o vocabulário do tema, então os alunos encontram cada palavra em contexto antes de trabalhar com ela. As palavras instrument, headphones e download estão nas fichas da 5ème, por isso não são palavras-alvo aqui. As atividades vão do reconhecimento ao uso das palavras: imagens, significados, frases e, por fim, o caça-palavras. A atividade de imagens e as frases para completar têm cada uma duas palavras a mais no quadro, para que os alunos não possam terminar por eliminação. Uma frase cita Glastonbury, um famoso festival de música na Inglaterra, como um fato. Esta ficha não tem atividade de formação de palavras. No caça-palavras, as palavras estão na horizontal, na vertical e na diagonal, e as letras não usadas formam uma mensagem final que permite conferir a grade. Cada atividade avalia o vocabulário, nunca a gramática.

Sequência sugerida

1. (5 min) Pergunte "What music do you listen to? Do you play an instrument?" e anote as respostas no quadro.
2. (10 min) Dois alunos leem a conversa em voz alta; a turma responde às seis perguntas.
3. (10 min) Os alunos escrevem os instrumentos embaixo das imagens e depois associam as oito palavras aos seus significados.
4. (10 min) Os alunos completam as oito frases com as palavras do quadro.
5. (10 min) Os alunos encontram as vinte palavras no caça-palavras e escrevem a mensagem escondida.
6. (5 min) Corrija com o gabarito da página 4.

Adaptações

[S] Toque dez segundos de diferentes estilos de música; os alunos dizem o nome de cada um antes da leitura.

[A] Os alunos apresentam sua música favorita em quatro frases: o cantor ou a banda, o estilo de música, a letra e por que gostam dela. Para ir mais longe, a turma monta uma playlist com uma música de cada aluno.

Materiais e pré-requisitos

Uma cópia das três páginas do aluno por aluno, colorida ou em preto e branco. A página 4 é o gabarito: guarde-a. Os alunos devem conhecer o past simple e o present perfect com ever e already.