Inventions

Objetivo e conteúdo

Esta ficha sobre as invenções parte de uma visita da turma ao Science and Industry Museum de Manchester: Mrs Carter, a guia, conta a Leo, um aluno do Year 9, como as máquinas a vapor, as fábricas de algodão e a primeira ferrovia de passageiros entre duas cidades mudaram a vida durante a revolução industrial, e como o telefone e a lâmpada vieram depois. Os alunos aprendem a falar sobre as invenções e sobre como elas mudaram a vida. Eles respondem a seis perguntas de múltipla escolha, nomeiam seis imagens a partir de um quadro de oito palavras, associam oito palavras como inventor, steam e coal aos seus significados, completam sete frases e formam substantivos em -ion (invent, invention). A ficha termina com uma palavra cruzada de dez pistas tiradas da visita.

Guia pedagógico

A visita traz o vocabulário do tema, então os alunos encontram cada palavra em contexto antes de trabalhar com ela. Ela mostra os dois lados da época: as invenções deixaram as viagens e o trabalho mais rápidos, mas as fábricas eram barulhentas e perigosas, e crianças trabalhavam doze horas por dia, até que novas leis as mandaram para a escola. Os exercícios vão do reconhecimento ao uso das palavras: imagens, significados, frases e, por fim, formação de palavras. O exercício com -ion pede um só tipo de mudança, com um exemplo resolvido; chame a atenção para a ortografia (produce, production; pollute, pollution). A palavra cruzada não traz lista de palavras, e a maioria das pistas remete à visita (Watt, Bell, cotton). Cada exercício avalia vocabulário, nunca gramática.

Sequência sugerida

1. (5 min) Pergunte aos alunos sem qual invenção eles não conseguiriam viver e anote as respostas no quadro.
2. (10 min) Dois alunos leem a visita em voz alta; a turma responde às seis perguntas.
3. (10 min) Os alunos nomeiam as seis imagens e associam as oito palavras aos seus significados.
4. (10 min) Os alunos completam as frases, depois leem juntos o exemplo resolvido e formam os substantivos em -ion.
5. (10 min) Os alunos fazem a palavra cruzada, voltando à visita para os nomes e as datas.
6. (5 min) Corrija com o gabarito da página 4.

Adaptações

[S] Mostre uma imagem de um trem a vapor e de uma fábrica de algodão antes da leitura. Leia a visita em voz alta, a duas vozes, antes de os alunos trabalharem sozinhos.

[A] Os alunos apresentam uma invenção em quatro frases: quem, quando, o quê e por que ela é importante. Para ir além, a turma faz uma linha do tempo das invenções, da máquina a vapor ao smartphone.

Materiais e pré-requisitos

Uma cópia das três páginas do aluno por pessoa, colorida ou em preto e branco. A página 4 é o gabarito: guarde-a. Os alunos devem conhecer o past simple dos verbos mais comuns, regulares e irregulares.