The environment: getting involved
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Guia Pedagógico
Objetivo e conteúdo
Esta ficha sobre o meio ambiente e o engajamento começa com um artigo curto, "Small steps, big changes": alunos de uma escola de Bristol reduzem o lixo plástico do refeitório, escrevem um abaixo-assinado e participam de uma manifestação pelo clima. O artigo traz as 20 palavras-alvo em contexto, de pollution e deforestation a renewable energy, volunteers e activist. No final, os alunos entendem e usam palavras sobre problemas ambientais, soluções e as formas como os jovens agem.
Guia pedagógico
O trabalho de vocabulário parte do artigo, nunca de uma lista. A página 1 verifica a compreensão com seis perguntas de múltipla escolha e depois os alunos nomeiam seis desenhos a partir de um quadro de oito palavras do artigo. A página 2 associa oito palavras ao seu significado e usa dez delas em frases novas. A página 3 transforma verbos em substantivos (protect, protection), com um exemplo resolvido, associa seis colocações (raise awareness, sign a petition) e termina com o e-mail de Sam a um vereador, em que cada uma das doze lacunas é uma escolha entre três palavras do tema. É a tarefa mais difícil: as palavras erradas são próximas (dangerous ou endangered, volunteers ou activists). O e-mail avalia palavras, nunca gramática.
Sequência sugerida
- (5 min) Pergunte que problemas ambientais preocupam os alunos; anote na lousa as palavras que eles conhecem.
- (10 min) Os alunos leem o artigo, respondem às seis perguntas e depois nomeiam os desenhos.
- (10 min) Página 2: associar os significados e depois completar as dez frases.
- (15 min) Página 3: de verbos a substantivos, as colocações e depois o e-mail de Sam.
- (10 min) Corrija com o gabarito da página 4; os alunos leem o e-mail em voz alta com as palavras certas.
Adaptações
[S] Leiam primeiro o artigo juntos em voz alta; façam juntos os dois primeiros significados da página 2.
[A] Depois das colocações, os alunos escrevem três frases próprias com colocações da tarefa.
Materiais e pré-requisitos
Uma cópia das três páginas do aluno por aluno, em cores ou em preto e branco. A página 4 é o gabarito com notas para o professor: guarde-a. A ficha não tem tarefa de escrita; para ir além, os alunos planejam uma campanha sobre um problema da escola ou da cidade e escrevem de 80 a 100 palavras para o site da escola, ou a apresentam à turma em um minuto com pelo menos seis palavras do artigo.