Excuse me, where's the museum?

Objetivo e conteúdo

Esta ficha de linguagem funcional ensina os alunos a pedir informações sobre o caminho com educação (Excuse me, where's the museum, please? How do I get to the museum? Is there a bank near here?), a dar indicações simples (Go straight on. Go past Park Road. Take the first street on the left. It's on your right, opposite the cinema.) e a agradecer (Thank you very much! You're welcome.). Os alunos leem um diálogo em que Neha, que acabou de chegar à cidade, pergunta a um menino, Dylan, como chegar ao museu, encontram as palavras que faltam e leem as expressões úteis, dadas em um quadro. No final, sabem pedir informações sobre o caminho e dar indicações em um mapa da cidade.

Guia pedagógico

A página 1 é o diálogo, com uma imagem de Neha e outra de Dylan: o museu fica na High Street, depois da Park Road e da Mill Road, em frente ao cinema e a cinco minutos a pé, e há um banco na esquina da Park Road. Os alunos encontram oito palavras que faltam em falas do diálogo e depois leem as expressões úteis do quadro (pedir informações sobre o caminho, dar indicações, dizer onde fica um lugar, agradecer). A página 2 tem cinco situações para associar a uma expressão e seis falas para responder marcando a melhor resposta entre três. A página 3 tem um mapa da cidade do diálogo, com três ruas e doze lugares. Os alunos partem da estrela, leem seis indicações e escrevem o lugar aonde chegam. A última atividade é uma dramatização: os alunos recortam os cartões e fazem uma dramatização em duplas, os dois na estrela do mapa. A acabou de chegar à cidade e pergunta como chegar a três lugares, B dá as indicações, depois eles trocam de papel. Cada exercício começa com um exemplo resolvido. O gabarito está incluído; a dramatização é de fala livre, então qualquer resposta que use as expressões e combine com o cartão está certa. A ficha usa o present simple, there is, can e o imperativo.

Sequência sugerida

1. (5 min) Pergunte a alguns alunos "Is there a bakery near the school? Is it far?" e escreva as perguntas no quadro.
2. (10 min) Leia o diálogo em voz alta; os alunos encontram as palavras que faltam.
3. (5 min) Leia as expressões úteis do quadro com a turma; os alunos as procuram no diálogo.
4. (10 min) Página 2: os alunos associam as situações às expressões e depois marcam as melhores respostas.
5. (10 min) Página 3: os alunos seguem as indicações no mapa a partir da estrela e escrevem os lugares.
6. (10 min) Dramatização em duplas com o mapa: A pede informações, B dá as indicações, depois eles trocam de papel.
7. (5 min) Corrijam com o gabarito da página 4.

Adaptações

[S] Os alunos leem o diálogo em voz alta em duplas e o acompanham com o dedo no mapa.

[A] Os alunos escrevem as indicações para ir da estrela até os correios.

Materiais e pré-requisitos

Uma cópia das páginas 1 a 3 por aluno, e tesouras para os cartões da dramatização. A página 4 é o gabarito com as notas para o professor: guarde-a. Os alunos precisam de there is, can, do imperativo, de left e right e das palavras dos lugares de uma cidade. Para ir além, os alunos desenham um mapa das ruas perto da escola e indicam a um colega o caminho até um lugar.