Comparatives

Objetivo e conteúdo

Esta ficha de gramática trabalha o comparativo dos adjetivos com than: os adjetivos curtos com -er (colder, faster), a ortografia de bigger, busier e nicer, more com os adjetivos longos (more beautiful, more dangerous) e os irregulares better e worse. Os alunos leem uma chamada de vídeo em que Imani e o amigo Rhys comparam Leeds e a nova vila de Rhys à beira-mar, encontram as palavras que faltam e leem a regra, dada em um quadro. No final, sabem comparar duas pessoas, lugares, animais ou coisas.

Guia pedagógico

A página 1 é a chamada de vídeo, com uma imagem de Imani e outra de Rhys: Leeds é maior e mais movimentada, a vila é mais fria, mas mais tranquila, e Rhys tem um cavalo, Bramble. Os alunos encontram nove palavras que faltam em frases da chamada. A página 2 tem a regra em um quadro, em linhas curtas com as palavras-chave em negrito: -er, a última letra escrita duas vezes (bigger, hotter), o y que vira -ier (busier), só -r depois de e (nicer), more com os adjetivos longos, better, worse e than. Em seguida vêm oito pares de frases em que os alunos marcam a certa (a outra tem um erro típico, como more small, more bigger ou that no lugar de than), e onze frases para completar com o adjetivo entre parênteses na forma certa, com atenção à ortografia. A página 3 tem sete pares de dados (alturas, preços, temperaturas, notas, velocidades) para transformar em uma frase com o adjetivo entre parênteses e depois a atividade final: oito pares de imagens, cada um com um adjetivo (uma zebra e uma girafa, um rato e um elefante, uma vila e Londres...), para comparar em uma frase. Cada exercício começa com um exemplo resolvido. A ficha sempre compara duas coisas: não há superlativos.

Sequência sugerida

1. (5 min) Mostre dois livros e diga "This book is bigger than this book." Peça aos alunos que comparem outras duas coisas da sala.
2. (10 min) Leia a chamada de vídeo em voz alta; os alunos encontram as palavras que faltam.
3. (5 min) Leia a regra do quadro com a turma; os alunos procuram no texto um exemplo de cada linha.
4. (10 min) Página 2: os alunos marcam as frases certas e depois escrevem os adjetivos na forma certa.
5. (10 min) Página 3: os alunos transformam os dados em frases.
6. (5 min) Atividade final: os alunos comparam os pares de imagens.
7. (5 min) Corrijam com o gabarito da página 4.

Adaptações

[S] Antes das atividades, os alunos leem a chamada de vídeo em voz alta em duplas, um como Imani e outro como Rhys.

[A] Os alunos escrevem três frases comparando a cidade deles com uma cidade que conhecem.

Materiais e pré-requisitos

Uma cópia das páginas 1 a 3 por aluno. A página 4 é o gabarito com as notas para o professor: guarde-a. Na atividade final, o gabarito aceita também o plural (Giraffes are taller than zebras.) e as formas contraídas. Os alunos precisam de be no present simple e de adjetivos comuns (big, small, hot, cold, fast, slow), com as palavras de lugares, do tempo e dos animais. Para ir além, joguem "Who am I?": um aluno pensa em um animal e responde sim ou não a perguntas como "Is it bigger than a cat?".