Em resumo
Nível da classe :8º ano EF, 9º ano EF, 1ºano do ensino médio, 2ºano do ensino médio, 3ºano do ensino médio
Tipo :Audiolivros
Eixos culturais :Pessoas e Personagens, Vida Cotidiana, Países e Paisagens, Imaginação & Lendas
Take your students on a thrilling psychological thriller where appearances are deceiving. "A Nose for Trouble" blends genealogical investigation, history (the Titanic), and identity theft in the subdued atmosphere of the British aristocracy. This 32:58 audiobook, rich in plot twists, is ideal for students who wish to sharpen their listening and critical thinking skills when faced with a multifaceted plot.
Nível da classe :8º ano EF, 9º ano EF, 1ºano do ensino médio, 2ºano do ensino médio, 3ºano do ensino médio
Tipo :Audiolivros
Eixos culturais :Pessoas e Personagens, Vida Cotidiana, Países e Paisagens, Imaginação & Lendas
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Objetivo & Resumo da Trama
Objetivo : Levar os alunos a seguir e compreender uma trama de áudio complexa, identificando os personagens-chave, suas motivações ocultas e os diferentes níveis da trama (passado/presente).
Resumo : Uma jovem turista americana, Jessica, descobre que se parece perfeitamente com um retrato em uma mansão galesa. O que começa como uma simples curiosidade a joga no coração de um sombrio segredo de família ligado ao Titanic, revelando uma usurpação de identidade, um duplo assassinato, e o fato de que sua própria avó é a verdadeira herdeira do local.
Andamento Sugerido
1. Antes de ouvir (~10 min) : ESTABELECENDO O MISTÉRIO
Brainstorming : Discutir as palavras-chave : stately home (mansão), aristocracy, heir (herdeiro), impostor (impostor), proof (prova).
Antecipação : Apresentar o mapa dos personagens (página 2) e pedir aos alunos para adivinharem seus papéis (Who is the hero? The villain?).
2. Durante a escuta (~40 min) : SEGUIR A INVESTIGAÇÃO
Escuta fragmentada em 3 atos para gerenciar o comprimento e a complexidade :
Ato 1 (O mistério) : Ouvir até a descoberta do retrato e o encontro com Angela. Pausa : "What is the connection between Jessica and the portrait?".
Ato 2 (A investigação) : Ouvir até o desaparecimento da carta e da foto. Pausa : "Who are the suspects? What are they trying to hide?".
Ato 3 (A resolução) : Ouvir o restante para o desfecho e o plot twist final.
3. Após a escuta (~15-20 min) : DESVENDAR A TRAMA
Discussão : "Who was the real villain: Diana or Bernard? Why? What was the biggest surprise?".
Tarefa de síntese : Em grupos, criar um esquema ou uma linha do tempo que rastreie a maquinação de Diana (encontro com Angela, cirurgia, assassinato da mãe, etc.).
Adaptações
Para simplificar : Fornecer uma ficha "Who's who?" para ser preenchida durante a escuta (Quem é Diana? Quem é Grace?). Revelar as reviravoltas uma por uma com o professor.
Para aprofundar : Organizar um mini-julgamento onde os alunos interpretam os papéis dos advogados de defesa (para Bernard) e de acusação (para Diana), usando elementos da história como provas.
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