Used to

Ziel & Inhalt

Dieses Grammatikblatt übt used to + Verb für frühere Gewohnheiten und Zustände, die heute nicht mehr stimmen (I used to play football every day.), die Verneinung didn't use to, Fragen mit Did you use to ...? und Kurzantworten (Yes, I did. No, he didn't.) sowie there used to be. Die Schülerinnen und Schüler lesen einen Videoanruf, in dem Naomi und ihr Opa, Grandad Delroy, das Leben damals und heute vergleichen, finden die fehlenden Wörter und lesen die Regel, die in einem Kasten steht. Am Ende können sie sagen, wie das Leben früher war, und es mit dem Leben heute vergleichen.

Didaktischer Leitfaden

Seite 1 bringt den Videoanruf mit einem Bild von Naomi und einem von Grandad Delroy: Als er so alt war wie sie, gab es ein einziges Telefon im Vorzimmer, er schrieb seinen Cousins in Jamaika Briefe, es gab nur drei Fernsehsender und keine Fernbedienung, und in der Schule gab es keine Computer. Die Schülerinnen und Schüler finden sechs fehlende Wörter in Sätzen aus dem Videoanruf. Dann lesen sie die Regel in einem Kasten, in kurzen Zeilen mit den Schlüsselwörtern in Fettdruck: used to bei allen Personen, didn't use to ohne d bei use, Fragen mit Did, Kurzantworten, there used to be und kein -s und kein -ed am Verb nach used to. Seite 2 enthält acht Sätze, in denen die richtigen Wörter anzukreuzen sind, sechs Sätze, die mit used to und dem Verb in Klammern zu ergänzen sind, vier falsche Sätze über Grandad Delroy, die zu verneinen sind, vier Fragen, die mit Did ... use to ...? zu bilden sind, und vier Fragen zum Videoanruf, die mit Kurzantworten zu beantworten sind. Seite 3 heißt „Then and now“: Bilder von einem Brief, einem Radio, einer Zeitung, einem Smartphone, einem Laptop und einem Tablet und eine Tabelle darüber, was der Opa mit dreizehn tat und was Naomi heute tut, mit einem Häkchen oder einem Kreuz. Die Schülerinnen und Schüler schreiben sechs Sätze über den Opa mit used to oder didn't use to und dann drei Sätze über einen Erwachsenen aus ihrer eigenen Familie. Jede Übung beginnt mit einem gelösten Beispiel, außer der letzten Schreibaufgabe.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Sagen Sie der Klasse „When I was ten, I used to ...“ und fragen Sie einige Schülerinnen und Schüler „Did you use to ...?“.
2. (10 min) Lesen Sie den Videoanruf laut vor; die Schülerinnen und Schüler finden die fehlenden Wörter.
3. (5 min) Lesen Sie die Regel im Kasten mit der Klasse; die Schülerinnen und Schüler suchen im Videoanruf eine Verneinung und eine Frage.
4. (15 min) Seite 2: Die Schülerinnen und Schüler kreuzen die richtigen Wörter an, schreiben die Sätze mit used to und bilden dann die Verneinungen, die Fragen und die Kurzantworten.
5. (10 min) Seite 3: die Tabelle über den Opa, dann der Erwachsene aus der eigenen Familie.
6. (5 min) Kontrolle mit dem Lösungsschlüssel auf den Seiten 4 und 5.

Differenzierung

[S] Vor den Aufgaben lesen die Schülerinnen und Schüler den Videoanruf zu zweit laut vor, eine Person als Naomi und eine als Grandad Delroy.

[A] Die Schülerinnen und Schüler befragen zu Hause eine Großmutter, einen Großvater oder eine ältere Person und berichten von drei Dingen, die diese Person früher tat.

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar der Seiten 1 bis 3 pro Kind. Die Seiten 4 und 5 sind der Lösungsschlüssel mit Hinweisen für die Lehrkraft: Behalten Sie sie. Der Schlüssel akzeptiert didn't und did not. Die Schülerinnen und Schüler brauchen das Past Simple, Fragen und Verneinungen mit did und die Wörter für Familie, Schule und Technik. Zur Vertiefung gestaltet die Klasse eine Wandzeitung „Then and now“ mit alten und neuen Gegenständen.