Holidays and travel
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Pädagogischer Leitfaden
Ziel & Inhalt
Sophie und Josh treffen sich am Flughafen: Sophie kommt gerade von einem Campingurlaub in Spanien zurück, und Josh fliegt gleich nach Rom, zum ersten Mal ins Ausland. Die Schülerinnen und Schüler lernen, über einen vergangenen Urlaub und eine geplante Reise zu sprechen. Nach sechs Multiple-Choice-Fragen zum Gespräch benennen sie sechs Reisegegenstände aus einer Liste von acht Wörtern, ordnen acht Wörtern ihre Bedeutung zu, ergänzen neun Sätze mit Wörtern aus einem Kasten und verwenden sechs Phrasal Verbs aus dem Gespräch (check in, take off, pick up). Die letzte und schwierigste Aufgabe ist ein Suchrätsel mit 20 Reisewörtern waagerecht, senkrecht und diagonal; die übrigen Buchstaben ergeben eine Botschaft.
Didaktischer Leitfaden
Das Gespräch trägt den Wortschatz des Themas, sodass die Schülerinnen und Schüler jedes Wort im Kontext kennenlernen, bevor sie damit arbeiten. Die Aufgaben führen vom Erkennen der Wörter zu ihrem Gebrauch, und der Lückentext erweitert das Thema auf Zug und Hotel (platform, return ticket). Jedes Phrasal Verb steht zuerst im Gespräch und wird dann vollständig in einem Kasten vorgegeben, sodass die Schülerinnen und Schüler nie eine Partikel raten müssen; in jedem Satz steht das Verb in der Grundform. Die Grammatik bleibt auf der Grundstufe von A2- (Past Simple, going to, Present Continuous für die Zukunft), und keine Aufgabe prüft Grammatik.
Vorgeschlagener Ablauf
- (5 min) Fragen Sie, was man am Flughafen macht, von der Ankunft bis zum Einsteigen ins Flugzeug.
- (10 min) Die Schülerinnen und Schüler lesen das Gespräch und kreuzen die sechs Antworten an; gemeinsame Kontrolle.
- (8 min) Die Schülerinnen und Schüler benennen die Reisegegenstände und ordnen dann den Wörtern ihre Bedeutung zu.
- (8 min) Die Schülerinnen und Schüler ergänzen die Sätze; erinnern Sie daran, dass zwei Wörter übrig bleiben.
- (7 min) Lösen Sie das Beispiel mit den Phrasal Verbs gemeinsam, dann ergänzen die Schülerinnen und Schüler die Sätze.
- (12 min) Die Schülerinnen und Schüler lösen das Suchrätsel und schreiben die versteckte Botschaft auf; Kontrolle mit dem Lösungsblatt auf den Seiten 4 und 5.
Differenzierung
[S] Verwandeln Sie das Klassenzimmer in einen Flughafen (Check-in-Schalter, Sicherheitskontrolle, Gate) und gehen Sie Sophies Ratschläge vor den Phrasal Verbs durch.
[A] Die Schülerinnen und Schüler spielen das Gespräch von Sophie und Josh nach und ändern dann die Orte. Als Erweiterung schreiben sie eine Postkarte aus einem echten oder erfundenen Urlaub.
Material & Voraussetzungen
Ein Exemplar der drei Schülerseiten pro Person, in Farbe oder in Schwarz-Weiß. Die Seiten 4 und 5 sind das Lösungsblatt: Behalten Sie sie. Die Schülerinnen und Schüler sollten das Past Simple häufiger Verben und going to kennen.