Too, enough and as ... as

Ziel & Inhalt

Dieses Grammatikblatt übt too + Adjektiv (too big), Adjektiv + enough und not + Adjektiv + enough (warm enough, isn't big enough), mit for + einer Person oder einem Ding und to + Verb (too young to drive), sowie Vergleiche mit as ... as und not as ... as (as warm as, aren't as expensive as). Die Schülerinnen und Schüler lesen ein Gespräch zwischen Holly und Idris, die Winterkleidung kaufen, finden die fehlenden Wörter und lesen die Regel, die in einem Kasten steht. Am Ende können sie sagen, was mit etwas nicht stimmt, wann es passt, und zwei Dinge vergleichen, die gleich oder nicht gleich sind.

Didaktischer Leitfaden

Seite 1 bringt das Gespräch mit einem Bild von Holly und einem von Idris: Die erste Jacke ist Holly zu groß, die kleine ist nicht groß genug, und die blaue ist so warm wie Idris' Mantel; die weißen Turnschuhe sind Idris zu teuer, die schwarzen sind nicht so teuer, aber zu klein, bis er eine Nummer größer probiert. Die Schülerinnen und Schüler finden sechs fehlende Wortgruppen in Sätzen aus dem Gespräch. Seite 2 enthält die Regel in einem Kasten, in kurzen Zeilen mit den Schlüsselwörtern in Fettdruck: was too, enough und not ... enough bedeuten, too vor dem Adjektiv und enough danach, for und to im Anschluss, und as ... as und not as ... as. Danach wählen die Schülerinnen und Schüler in sechs Paaren den richtigen Satz (der falsche hat enough vor dem Adjektiv, too much + Adjektiv, as ... than oder as + einen Komparativ); kreuzen in sechs Sätzen die richtigen Wörter an, wobei der erste Satz entscheidet (My brother is eighteen → old enough); und schreiben in sechs Sätzen too oder enough mit dem Adjektiv in Klammern. Seite 3 enthält fünf Paare von Angaben (Preise, Gewichte, Temperaturen, Geschwindigkeiten), aus denen Sätze mit as ... as oder not as ... as werden. Die letzte Aufgabe zeigt sieben Bilder (ein Baby, einen Elefanten, eine Giraffe, einen Schneemann, eine Maus, einen Pinguin und eine Katze) mit je zwei Sätzen: Die Schülerinnen und Schüler kreuzen den wahren an. Jede Übung beginnt mit einem gelösten Beispiel. Das Blatt arbeitet nur mit Adjektiven: Es gibt kein enough + Nomen und kein too much oder too many.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Zeigen Sie einen Mantel oder eine Tasche und fragen Sie „Is it big enough? Is it too small?“; schreiben Sie die Antworten an die Tafel.
2. (10 min) Lesen Sie das Gespräch laut vor; die Schülerinnen und Schüler finden die fehlenden Wörter.
3. (5 min) Lesen Sie die Regel im Kasten mit der Klasse; die Schülerinnen und Schüler suchen für jede Zeile einen Satz im Gespräch.
4. (15 min) Seite 2: der richtige Satz, die richtigen Wörter, dann too oder enough mit dem Adjektiv.
5. (10 min) Seite 3: Sätze mit as ... as, dann die Bilder.
6. (5 min) Kontrolle mit dem Lösungsschlüssel auf den Seiten 4 und 5.

Differenzierung

[S] Vor den Aufgaben lesen die Schülerinnen und Schüler das Gespräch zu zweit laut vor, eine Person als Holly und eine als Idris.

[A] Die Schülerinnen und Schüler schreiben drei Sätze über ihre Kleidung oder ihr Zimmer mit too, enough und as ... as.

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar der Seiten 1 bis 3 pro Kind. Die Seiten 4 und 5 sind der Lösungsschlüssel und Hinweise für die Lehrkraft: Behalten Sie sie. Kurz- und Langformen sind beide richtig (isn't oder is not). Die Schülerinnen und Schüler brauchen gängige Adjektive (big, long, warm, expensive), Komparative (bigger, cheaper) und die Wörter für Kleidung und Einkaufen. Zur Vertiefung spielen sie ein Rollenspiel im Geschäft: Eine Person verkauft, die andere probiert Kleidung an und sagt, was nicht passt.