Superlatives

Ziel & Inhalt

Dieses Grammatikblatt übt den Superlativ: the tallest, the biggest, the funniest, the most dangerous, the best und the worst, mit in oder of danach, und den Unterschied zum Komparativ (taller than). Die Schülerinnen und Schüler lesen einen Videoanruf zwischen Omar und Harriet über Omars Schulausflug in den Zoo, finden die fehlenden Wörter und lesen die Regel, die in einem Kasten steht. Am Ende können sie drei oder mehr Personen, Tiere oder Dinge vergleichen.

Didaktischer Leitfaden

Seite 1 bringt den Videoanruf mit einem Bild von Omar und einem von Harriet: Die Giraffe war das größte Tier, die Affen waren die lustigsten, das Krokodil war das faulste, und der Regen machte daraus den nassesten Nachmittag des Sommers. Die Schülerinnen und Schüler finden acht fehlende Superlative in Sätzen aus dem Text. Seite 2 enthält die Regel in einem Kasten, in kurzen Zeilen (-est für kurze Adjektive, die Schreibung von biggest, nicest und funniest, the most für lange Adjektive, the best und the worst, in oder of nach einem Superlativ und zwei Dinge gegen drei oder mehr), acht Sätze, in denen die Schülerinnen und Schüler den Komparativ oder den Superlativ ankreuzen, und zehn Sätze, die mit dem Superlativ des Adjektivs in Klammern zu ergänzen sind. Seite 3 enthält fünf Faktenreihen, aus denen Sätze werden (Preise, Alter, Temperaturen, Noten, Zeiten), ein Quiz mit acht Fragen über Tiere, Großbritannien und die Welt, bei dem sie den Superlativ schreiben und die Antwort ankreuzen, und drei Sätze über die eigene Familie. Jede Übung beginnt mit einem gelösten Beispiel.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Fragen Sie die Klasse „Who is the tallest pupil in the class? What is the biggest animal in the world?“.
2. (10 min) Lesen Sie den Videoanruf laut vor; die Schülerinnen und Schüler finden die fehlenden Wörter.
3. (5 min) Lesen Sie die Regel im Kasten mit der Klasse; die Schülerinnen und Schüler suchen Beispiele dafür im Text.
4. (10 min) Seite 2: Komparativ oder Superlativ, dann die Superlative in Klammern.
5. (10 min) Seite 3: die Fakten, dann das Quiz zu zweit.
6. (5 min) Die Schülerinnen und Schüler schreiben drei Sätze über ihre Familie.
7. (5 min) Kontrolle mit dem Lösungsschlüssel auf Seite 4.

Differenzierung

[S] Vor den Aufgaben lesen die Schülerinnen und Schüler den Videoanruf zu zweit laut vor, eine Person als Omar und eine als Harriet.

[A] Die Schülerinnen und Schüler schreiben zwei weitere Quizfragen mit Superlativen für einen Partner.

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar der Seiten 1 bis 3 pro Kind. Seite 4 ist der Lösungsschlüssel mit Hinweisen für die Lehrkraft: Behalten Sie sie. Die Schülerinnen und Schüler brauchen den Komparativ (taller than, more beautiful than), gängige Adjektive und das Past Simple von be. Zur Vertiefung schreiben Gruppen ein Quiz über ihre Stadt und tauschen es aus.