The second conditional

Ziel & Inhalt

Dieses Grammatikblatt übt den Konditionalsatz Typ 2: if + Past Simple und would oder wouldn't + Verb, um sich vorzustellen, was jetzt nicht wahr ist (If I had a million pounds, I'd buy a house by the sea.), die Kurzformen I'd und wouldn't und Fragen mit What would you do if...? Die Schülerinnen und Schüler lesen ein Gespräch zwischen Nathaniel und Ffion, die im Bus nach Hause „What would you do if...?“ spielen, finden die fehlenden Wörter und lesen die Regel, die in einem Kasten steht. Am Ende können sie sagen, was sie in einer vorgestellten Situation tun würden, und anderen dieselbe Frage stellen.

Didaktischer Leitfaden

Seite 1 bringt das Gespräch mit einem Bild von Nathaniel und einem von Ffion: Mit einer Million Pfund würde Nathaniel ein großes Haus am Meer und einen Hund kaufen, aber kein Auto; Ffion würde fünfzig Pfund, die sie auf der Straße findet, nicht behalten, und wenn sie fliegen könnte, würde sie nicht mit dem Bus zur Schule fahren. Die Schülerinnen und Schüler finden fünf fehlende Wörter in Sätzen aus dem Gespräch und lesen dann die Regel, die in einem Kasten steht, in kurzen Zeilen mit den Schlüsselwörtern in Fettdruck: if + Vergangenheit, um sich vorzustellen, was jetzt nicht wahr ist, would für alle Personen gleich, I'd und wouldn't, kein -s und kein -ed nach would, und Fragen. Seite 2 enthält acht Sätze, in denen die Schülerinnen und Schüler die richtige Form ankreuzen (die andere Satzhälfte entscheidet), sechs Verben in Klammern, die in der richtigen Form zu schreiben sind, drei falsche Sätze über Nathaniel und Ffion zum Verneinen und vier Fragen mit What would you do if...? Seite 3 ist ein Persönlichkeitstest, „What kind of friend are you?“: Die Schülerinnen und Schüler ergänzen die fünf Testfragen im Past Simple, machen den Test selbst und lesen ihr Ergebnis (ein hilfsbereiter Freund, ein Entdecker oder der Spaßvogel), dann schreiben sie mit Nathaniels Antworten, was er tun würde, und kreuzen sein Ergebnis an. Jede Übung beginnt mit einem gelösten Beispiel, außer dem Teil, in dem sie den Test selbst machen. Auf dem Blatt steht nach if nie be, sodass sie nie zwischen was und were wählen müssen.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Fragen Sie die Klasse „What would you do if you had a million pounds?“ und schreiben Sie zwei Antworten an die Tafel.
2. (10 min) Lesen Sie das Gespräch laut vor; die Schülerinnen und Schüler finden die fehlenden Wörter.
3. (5 min) Lesen Sie die Regel im Kasten mit der Klasse; die Schülerinnen und Schüler suchen im Gespräch einen Satz mit if und unterstreichen die beiden Verben.
4. (15 min) Seite 2: die richtige Form, die Verben in Klammern, die Verneinungen, dann die Fragen.
5. (15 min) Seite 3: der Test; die Schülerinnen und Schüler vergleichen ihre Ergebnisse mit einem Partner und finden dann Nathaniels Ergebnis.
6. (5 min) Kontrolle mit dem Lösungsschlüssel auf den Seiten 4 und 5.

Differenzierung

[S] Die Schülerinnen und Schüler lesen das Gespräch zu zweit laut vor, eine Person als Nathaniel und eine als Ffion, und spielen dann das Spiel mit neuen Fragen.

[A] Die Schülerinnen und Schüler schreiben drei Sätze, die mit If I had a free day, I would... beginnen.

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar der Seiten 1 bis 3 pro Kind. Die Seiten 4 und 5 sind der Lösungsschlüssel und Hinweise für die Lehrkraft: Behalten Sie sie. Kurz- und Langformen sind beide richtig (I'd oder I would, wouldn't oder would not). Die Schülerinnen und Schüler brauchen das Past Simple regelmäßiger und unregelmäßiger Verben (had, found, won, came, saw, met) und could. Zur Vertiefung schreiben Gruppen einen eigenen Test mit drei Fragen und einem Ergebniskasten und tauschen ihn mit einer anderen Gruppe.