Spot the Difference
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Pädagogischer Leitfaden
Ziel & Inhalt
Zwei Bilder desselben Kinderzimmers mit einem Bett, einem Tisch, einem Sessel, einer Katze, einem Hund, einem Ball, Büchern, Äpfeln und einem Paar Schuhe, aber sechs Dinge sind anders. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten zu zweit, jedes Kind mit einem Bild, das es verdeckt hält, und sprechen miteinander, bis sie die sechs Unterschiede finden. Am Ende sagen sie mit there is und there are und den Präpositionen on, under und next to, wo die Dinge sind: „There is a cat on the bed.“
Didaktischer Leitfaden
„Say it!“ gibt drei Modellsätze vor („There is a cat on the bed.“, „There are two books on the table.“, „In my picture, the cat is under the table!“) und drei kleine Bilder eines Balls auf, unter und neben einem Tisch. Aufgabe 2 ist ein Sprechspiel: Die Schülerinnen und Schüler schneiden das Blatt entlang der Linie durch, jedes Kind behält Bild A oder Bild B und darf das andere nicht ansehen. Abwechselnd beschreiben sie ihr Bild, und jedes Mal, wenn sie einen Unterschied finden, kreuzen beide einen der sechs Kreise an. Die sechs Unterschiede: Die Katze ist auf dem Bett oder unter dem Tisch; der Ball ist unter dem Tisch oder auf dem Bett; auf dem Tisch liegen zwei oder drei Bücher; auf dem Sessel liegen ein Apfel oder zwei Äpfel; der Hund ist neben dem Bett oder neben dem Sessel; die Schuhe sind unter dem Sessel oder neben dem Bett. Da niemand beide Bilder sieht, müssen die Kinder sprechen und zuhören, um sie zu finden. Seite 2 gibt die sechs Unterschiede als ganze Sätze an, mit den Hinweisen für die Lehrkraft.
Vorgeschlagener Ablauf
- (5 min) Legen Sie einen Ball auf, unter und neben einen Tisch und fragen Sie „Where is the ball?“.
- (5 min) Lesen Sie „Say it!“ gemeinsam; die Schülerinnen und Schüler sprechen die drei Sätze nach.
- (5 min) Die Kinder setzen sich zu zweit und schneiden das Blatt entlang der Linie durch; jedes Kind hält ein Bild verdeckt.
- (15 min) Die Paare beschreiben abwechselnd ihre Bilder und kreuzen für jeden gefundenen Unterschied einen Kreis an.
- (5 min) Die Schülerinnen und Schüler legen die beiden Bilder nebeneinander und prüfen; Kontrolle mit dem Lösungsblatt.
Differenzierung
[S] Geben Sie zuerst die Wörter vor: cat, dog, ball, books, apples, shoes, bed, table, chair.
[A] Die Schülerinnen und Schüler schreiben drei Unterschiede auf: „In picture A, the dog is next to the bed.“
Material & Voraussetzungen
Ein Exemplar von Seite 1 pro Paar, in Farbe oder Schwarz-Weiß, und eine Schere, um es in zwei Teile zu schneiden. Die Kinder brauchen einen Stift zum Ankreuzen der Kreise. Seite 2 ist das Lösungsblatt mit Hinweisen für die Lehrkraft: Behalten Sie es. Ein Ball und ein Tisch helfen beim Einstieg. Die Schülerinnen und Schüler sollten die Wörter für die Dinge im Zimmer und die Zahlen von eins bis drei kennen.