Describing people
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Pädagogischer Leitfaden
Ziel & Inhalt
Dieses Blatt zum Beschreiben von Personen geht von Ellas Artikel für die Schülerzeitung aus, „Meet the drama club!“, in dem sie ihren Lehrer und drei Mitglieder ihrer Gruppe vorstellt: wie sie aussehen und wie sie sind. Der Artikel enthält die Zielwörter, von curly, freckles und moustache bis patient, bossy und hard-working. Die Schülerinnen und Schüler beantworten sechs Multiple-Choice-Fragen, benennen sechs Bilder mit Wörtern aus einem Kasten mit acht Wörtern, ordnen acht Charakterwörter ihren Bedeutungen zu, ergänzen neun Sätze und bilden Gegenteile mit un-, im- und dis-. Zum Schluss kommt „Who's who?“: Sechs kurze Beschreibungen werden sechs Porträts zugeordnet.
Didaktischer Leitfaden
Die Schülerinnen und Schüler begegnen jedem Wort in einem Text, bevor sie es üben, und gehen dann vom Erkennen der Wörter zu ihrer Verwendung über. Jede Aufgabe prüft nur Wortschatz: Keine Antwort hängt von einer Zeitform ab. Die Gegenteil-Aufgabe verlangt nur eine Art von Veränderung und beginnt mit einem Lösungsbeispiel (kind, unkind). Die letzte Aufgabe ist die schwierigste: Zwei Mädchen unterscheiden sich nur durch ihre Brille, zwei Männer durch einen Bart gegenüber Schnurrbart und Brille, die Schülerinnen und Schüler müssen also jedes Detail lesen. Das Aussehen beschränkt sich auf Haare, Gesicht und Größe.
Vorgeschlagener Ablauf
- (5 min) Beschreiben Sie eine berühmte Person; die Klasse rät, wer es ist. Schreiben Sie die Wörter zu Aussehen und Charakter an die Tafel.
- (10 min) Die Schülerinnen und Schüler lesen den Artikel, beantworten die sechs Fragen und vergleichen dann zu zweit.
- (10 min) Die Schülerinnen und Schüler benennen die sechs Bilder und ordnen die acht Wörter ihren Bedeutungen zu.
- (10 min) Die Schülerinnen und Schüler ergänzen die Sätze, lesen dann gemeinsam das Lösungsbeispiel und bilden die Gegenteile.
- (8 min) „Who's who?“: Die Schülerinnen und Schüler lesen die sechs Beschreibungen und schreiben jeden Namen unter das passende Porträt.
- (5 min) Vergleichen Sie mit der Lösung auf Seite 4.
Differenzierung
[S] Die Schülerinnen und Schüler beschreiben mit den Wörtern aus dem Artikel eine berühmte Person, die die Klasse erraten muss.
[A] Die Schülerinnen und Schüler beschreiben das Aussehen einer Mitschülerin oder eines Mitschülers in drei freundlichen Sätzen: Haare, Augen, Brille. Darüber hinaus schreiben sie einen kurzen Zeitungsartikel über eine Gruppe, die sie besuchen, wie Ella.
Material & Voraussetzungen
Ein Exemplar der drei Schülerseiten pro Person, in Farbe oder in Schwarz-Weiß. Seite 4 ist die Lösung: Behalten Sie sie. Die Schülerinnen und Schüler sollten be und have im Simple Present sowie die Farben kennen.