Past simple: irregular verbs

Ziel & Inhalt

Dieses Grammatikblatt übt das Past Simple häufiger unregelmäßiger Verben (went, saw, had, made, took, got, came, bought) neben regelmäßigen Verben auf -ed, in bejahten Sätzen mit yesterday, last Friday, two days ago und in 2019. Die Schülerinnen und Schüler lesen, was Kwame und Phoebe ihrer Klasse über einen Schulausflug zu einer Burg erzählen, finden die fehlenden Verben und lesen die Regel, die in einem Kasten steht. Am Ende können sie achtzehn häufige unregelmäßige Vergangenheitsformen verwenden und einem Freund von einem Ausflug erzählen.

Didaktischer Leitfaden

Seite 1 zeigt den Text mit einem Bild von Kwame und einem von Phoebe: Die Klasse ist mit dem Bus zu einer alten Burg gefahren, hat eine Führerin in einem langen Kleid wie eine Königin getroffen, hat von einem Turm aus das Meer gesehen, und Phoebe hat im Garten eine alte Münze gefunden. Die Schülerinnen und Schüler finden acht fehlende Verben in Sätzen aus dem Text. Dann lesen sie die Regel, die in einem Kasten in kurzen Zeilen steht: Viele Verben bekommen -ed, manche sind unregelmäßig und haben eine besondere Vergangenheitsform, die Vergangenheitsform ist bei allen Personen gleich, und Zeitangaben der Vergangenheit. Seite 2 enthält eine Tabelle mit achtzehn unregelmäßigen Verben zum Lernen (go, went; buy, bought; wear, wore), Yusufs Urlaubsnachricht an seine Oma mit sieben Verben zum Einkreisen und acht Sätze, die von today zu yesterday umgeformt werden. Seite 3 enthält zwölf Sätze, in denen das Verb in Klammern in die Vergangenheit gesetzt wird, manche regelmäßig, manche unregelmäßig, und dann ein Lösungswort: Die Schülerinnen und Schüler schreiben sieben Vergangenheitsformen in die Kästchen, und die grauen Buchstaben ergeben ein Wort. Jede Übung beginnt mit einem gelösten Beispiel, außer der Tabelle und dem Lösungswort. Auf dem Blatt gibt es weder Fragen noch Verneinungen.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Erzählen Sie der Klasse von einem Ausflug („Last Sunday, I went to the sea and I saw a dolphin“) und schreiben Sie die Verben an die Tafel.
2. (10 min) Lesen Sie den Text laut vor; die Schülerinnen und Schüler finden die fehlenden Verben.
3. (5 min) Lesen Sie die Regel im Kasten mit der Klasse; die Schülerinnen und Schüler suchen die unregelmäßigen Verben im Text.
4. (10 min) Seite 2: Lesen Sie die Tabelle gemeinsam, dann Yusufs Nachricht und today und yesterday.
5. (10 min) Seite 3: die Verben in Klammern, dann das Lösungswort.
6. (5 min) Kontrolle mit dem Lösungsschlüssel auf Seite 4.

Differenzierung

[S] Vor den Aufgaben lesen die Schülerinnen und Schüler den Text zu zweit laut vor, eine Person als Kwame und eine als Phoebe.

[A] Die Schülerinnen und Schüler schreiben vier Sätze über einen Schulausflug, an den sie sich erinnern.

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar der Seiten 1 bis 3 pro Kind. Seite 4 ist der Lösungsschlüssel mit Hinweisen für die Lehrkraft: Behalten Sie sie. Die Schülerinnen und Schüler brauchen das Past Simple regelmäßiger Verben (-ed), was und were und die Wörter für Essen, Schule und Urlaub. Zur Vertiefung fragen sich die Schülerinnen und Schüler gegenseitig die Tabelle ab: Eine Person sagt go, die andere went.