Might and have to

Ziel & Inhalt

Dieses Grammatikblatt übt might und might not für das Mögliche (It might rain.), have to und has to für das Notwendige, don't have to und doesn't have to für das nicht Notwendige und mustn't für das Verbotene, mit Fragen (Do we have to ...? Does he have to ...?) und Kurzantworten. Die Schülerinnen und Schüler lesen einen Videoanruf, in dem Obi und Wren einen Campingausflug planen, finden die fehlenden Wörter und lesen die Regel, die in einem Kasten steht. Am Ende können sie sagen, was passieren könnte und was man tun muss, nicht tun muss und nicht tun darf.

Didaktischer Leitfaden

Seite 1 bringt den Videoanruf mit einem Bild von Obi und einem von Wren: Am Samstagabend könnte es regnen, also müssen sie ihre Regenjacken mitnehmen; Wasser müssen sie nicht mitbringen, weil es neben den Zelten einen Wasserhahn gibt, aber sie dürfen kein Feuer machen; ihr Freund Anwar kommt vielleicht am Sonntagvormittag, weil er am Samstag ein Fußballmatch hat. Die Schülerinnen und Schüler finden sechs fehlende Wörter in Sätzen aus dem Videoanruf. Dann lesen sie die Regel in einem Kasten, in kurzen Zeilen mit den Schlüsselwörtern in Fettdruck: might und might not, have to und has to, don't have to und doesn't have to („es ist nicht nötig, man hat die Wahl“), mustn't („es ist verboten“), Fragen mit Do und Does und kein -s und kein -ing am folgenden Verb. Seite 2 enthält acht Sätze, in denen der Zusammenhang zwischen zwei Formen entscheidet (might oder might not, has to oder doesn't have to, mustn't oder don't have to, Do oder Does), sechs Sätze, die mit der richtigen Form von have to zu ergänzen sind, vier Sätze mit Maybe ... will, die mit might oder might not neu zu formulieren sind, und vier Fragen zum Videoanruf, die mit Kurzantworten zu beantworten sind. Seite 3 ist ein Lösungswort-Rätsel: Die Schülerinnen und Schüler formulieren sieben Sätze mit might oder have to neu und schreiben das fehlende Wort in die Kästchen; die grau hinterlegten Buchstaben beantworten die Frage „What might Obi and Wren see from the tent at night?“. Danach schreiben die Schülerinnen und Schüler über einen eigenen Campingausflug. Jede Übung beginnt mit einem gelösten Beispiel, außer dem Lösungswort-Rätsel und der Schreibaufgabe.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Sagen Sie der Klasse „It might rain tomorrow, so I have to take an umbrella“ und schreiben Sie die Verben an die Tafel.
2. (10 min) Lesen Sie den Videoanruf laut vor; die Schülerinnen und Schüler finden die fehlenden Wörter.
3. (5 min) Lesen Sie die Regel im Kasten mit der Klasse; die Schülerinnen und Schüler suchen im Videoanruf ein Beispiel für jede Zeile.
4. (15 min) Seite 2: Die Schülerinnen und Schüler kreuzen die richtigen Wörter an, schreiben die richtige Form von have to, formen die Sätze mit Maybe um und geben die Kurzantworten.
5. (10 min) Seite 3: das Lösungswort-Rätsel, dann der Campingausflug.
6. (5 min) Kontrolle mit dem Lösungsschlüssel auf Seite 4.

Differenzierung

[S] Vor den Aufgaben lesen die Schülerinnen und Schüler den Videoanruf zu zweit laut vor, eine Person als Obi und eine als Wren.

[A] Die Schülerinnen und Schüler schreiben drei Regeln für ihre Schule mit have to, don't have to und mustn't.

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar der Seiten 1 bis 3 pro Kind. Seite 4 ist der Lösungsschlüssel mit Hinweisen für die Lehrkraft: Behalten Sie sie. Der Schlüssel akzeptiert Kurz- und Langformen (don't oder do not). Die Schülerinnen und Schüler brauchen das Present Simple mit do und does, must und mustn't, can und die Wörter für Ferien, Wetter und Schule. Zur Vertiefung planen Gruppen einen Klassenausflug und schreiben eine Liste: was sie mitbringen müssen, was sie nicht mitbringen müssen, was sie nicht tun dürfen und wie das Wetter werden könnte.