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Pädagogischer Leitfaden
Ziel & Inhalt
Dieses Blatt zu Berufen und Arbeit geht von einem Gespräch zwischen Amelia und Jamal über ihre Praktikumswoche aus: Jamal hat in einer Autowerkstatt zwei Mechanikern beim Reparieren von Autos geholfen, Amelia hat beim Tierarzt Telefonate angenommen und bei einer Operation zugesehen, und die beiden sprechen über die Berufe ihrer Eltern und ihre eigenen Pläne. Das Gespräch enthält die Zielwörter, von colleague, overalls und boss bis shift, salary, skills und apply. Die Schülerinnen und Schüler beantworten sechs Multiple-Choice-Fragen, benennen sechs Berufe mit Wörtern aus einem Kasten mit acht Wörtern, ordnen acht Wörter ihren Bedeutungen zu, ergänzen acht Sätze mit Wörtern aus einem Kasten mit zehn Wörtern und bilden fünf Berufe auf -ist. Zum Schluss steht „Who's who?“: Sechs Personen beschreiben ihren Beruf, und die Schülerinnen und Schüler schreiben jede Nummer unter das richtige Bild.
Didaktischer Leitfaden
Die Schülerinnen und Schüler begegnen jedem Wort zuerst im Gespräch, bevor sie damit arbeiten, und gehen dann vom Erkennen zum Verwenden der Wörter über. Jede Aufgabe prüft nur Wortschatz: Keine Antwort hängt von einer Zeitform ab. Das Gespräch macht einen Unterschied deutlich, den die Schülerinnen und Schüler oft übersehen: Mechaniker reparieren Autos, Ingenieure entwerfen sie. Die Wortbildungsaufgabe verlangt nur eine Art von Veränderung (Berufe auf -ist) und beginnt mit einem gelösten Beispiel (reception, receptionist); die Schülerinnen und Schüler müssen auf die Schreibung achten (science, scientist). Die letzte Aufgabe ist die schwierigste: Der Pilot und die Flugbegleiterin arbeiten beide in einem Flugzeug, deshalb müssen die Schülerinnen und Schüler jedes Detail lesen. In England machen viele Jugendliche in Year 10 ein einwöchiges Berufspraktikum.
Vorgeschlagener Ablauf
- (5 min) Fragen Sie „What do you want to be?“ und schreiben Sie die Berufe an die Tafel.
- (10 min) Zwei Schülerinnen oder Schüler lesen das Gespräch laut vor; die Klasse beantwortet die sechs Fragen.
- (10 min) Die Schülerinnen und Schüler benennen die sechs Berufe und ordnen die acht Wörter ihren Bedeutungen zu.
- (12 min) Die Schülerinnen und Schüler ergänzen die Sätze, lesen dann gemeinsam das gelöste Beispiel und bilden die Berufe auf -ist.
- (8 min) „Who's who?“: Die Schülerinnen und Schüler lesen, was die sechs Personen sagen, und schreiben jede Nummer unter das passende Bild.
- (5 min) Vergleichen Sie mit der Lösung auf Seite 4.
Differenzierung
[S] Eine Schülerin oder ein Schüler stellt einen Beruf pantomimisch dar, und die Klasse errät ihn.
[A] Die Schülerinnen und Schüler stellen ihren Traumberuf in vier Sätzen vor: was er ist, wo man arbeitet, welche Fähigkeiten er verlangt und warum sie ihn wollen. Darüber hinaus können Sie einen Elternteil einladen, auf Englisch über seinen Beruf zu sprechen, oder die Schülerinnen und Schüler interviewen eine Person aus dem Schulpersonal.
Material & Voraussetzungen
Ein Exemplar der drei Schülerseiten pro Person, in Farbe oder in Schwarz-Weiß. Seite 4 ist die Lösung: Behalten Sie sie. Die Schülerinnen und Schüler sollten das Simple Past, das Present Perfect mit already und ever sowie need to und want to be kennen.