Why do you want this job?

Ziel & Inhalt

Dieses Arbeitsblatt zur funktionalen Sprache zeigt den Schülerinnen und Schülern, wie man die üblichen Fragen eines Vorstellungsgesprächs beantwortet (Tell me about yourself. Why do you want this job? Have you worked with children before? What are you good at? When can you start?), über die eigene Erfahrung und die eigenen Fähigkeiten spricht (I enjoy working with children. I've worked as a volunteer at my club for two years. I'm good at explaining things.) und am Ende eine Frage stellt (What do I need to bring? Thank you for your time.). Die Schülerinnen und Schüler lesen einen Dialog, in dem Valentina ein Vorstellungsgespräch für einen Ferialjob hat, finden die fehlenden Wörter und lesen die nützlichen Redewendungen, die in einem Kasten stehen. Am Ende können sie sich vorstellen, einen Grund nennen, über das sprechen, was sie schon gemacht haben und gut können, und ein Gespräch höflich beenden.

Didaktischer Leitfaden

Seite 1 bringt den Dialog mit einem Bild des Interviewers und einem von Valentina: Sie hat ein Vorstellungsgespräch für einen Ferialjob in einem Sportcamp. Valentina ist fünfzehn, geht in die Hillside School und liebt Basketball und Schwimmen. Sie arbeitet gern mit kleinen Kindern und möchte Erfahrung sammeln; seit zwei Jahren hilft sie ehrenamtlich in ihrem Schwimmverein dem Trainer mit den Kleinen. Sie kann gut erklären, ist geduldig und hat letztes Jahr einen Erste-Hilfe-Kurs gemacht. Das Camp ist für Kinder von sechs bis zehn Jahren, von neun bis ein Uhr, Montag bis Freitag, vier Wochen im Juli und August, und sie kann am ersten Tag anfangen. Am Ende fragt sie, was sie mitbringen soll (Turnschuhe, eine Trinkflasche und einen Sonnenhut), und der Interviewer ruft sie am Freitag an. Die Schülerinnen und Schüler finden acht fehlende Wörter in Sätzen aus dem Dialog. Seite 2 enthält die nützlichen Redewendungen in einem Kasten mit den Schlüsselwörtern in Fettdruck und I'm good at + -ing, fünf Situationen, die einer Redewendung zuzuordnen sind (der eigene Grund, der erste freie Tag, unbezahlte Hilfe in einem Verein, die letzte Frage des Interviewers, das Ende des Gesprächs), und sechs Gesprächsfragen mit je drei Antworten, bei denen die Schülerinnen und Schüler die beste ankreuzen. Seite 3 enthält Kierans Vorstellungsgespräch für einen Wochenendjob als Abwäscher in einem Café, das von 1 bis 8 zu nummerieren ist, und Aditis Gespräch für einen Job in einem Ferienclub, das mit sechs Wörtern aus einem Kasten zu ergänzen ist. Die letzte Aufgabe ist ein Rollenspiel: Person A bewirbt sich als Helfer im Sunnyside Holiday Club, mit den Angaben zur eigenen Person auf der Karte (Alter, Hobbys, Erfahrung, Fähigkeiten); Person B führt das Gespräch, mit den Fragen und den Angaben zum Job (Alter der Kinder, Tage, Zeiten, was man mitbringt, Beginn). Dann tauschen sie die Karten. Jede Übung beginnt mit einem gelösten Beispiel.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Sagen Sie „Tell me about yourself.“; die Schülerinnen und Schüler antworten „I'm ... and I love ...“
2. (10 min) Lesen Sie den Dialog laut vor; die Schülerinnen und Schüler finden die fehlenden Wörter.
3. (5 min) Lesen Sie mit der Klasse die nützlichen Redewendungen im Kasten; die Schülerinnen und Schüler finden sie im Dialog wieder.
4. (10 min) Seite 2: Die Schülerinnen und Schüler ordnen die Situationen den Redewendungen zu und kreuzen dann die besten Antworten an.
5. (10 min) Seite 3: Die Schülerinnen und Schüler nummerieren die Sätze von Kierans Gespräch und ergänzen dann Aditis Gespräch.
6. (10 min) Rollenspiel: Die Schülerinnen und Schüler lesen ihre Karten und führen dann das Gespräch. Danach tauschen sie die Karten.
7. (5 min) Kontrolle mit dem Lösungsschlüssel auf Seite 4.

Differenzierung

[S] Vor den Aufgaben lesen die Schülerinnen und Schüler den Dialog zu zweit laut vor, eine Person als Interviewer und eine als Valentina.

[A] Vor dem Rollenspiel schreiben die Schülerinnen und Schüler ihre eigenen Antworten auf „Tell me about yourself“ und „What are you good at?“.

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar der Seiten 1 bis 3 pro Kind und Scheren für die Rollenkarten. Seite 4 ist der Lösungsschlüssel mit Hinweisen für die Lehrkraft: Behalten Sie sie. Das Rollenspiel ist freies Sprechen: Die Antworten auf die Fragen von A stehen auf Karte B. Die Schülerinnen und Schüler brauchen das Present Perfect mit for (I've worked as a volunteer for two years), enjoy und good at + -ing, das Simple Past und will. Zur Vertiefung schreiben die Schülerinnen und Schüler eine kurze Anzeige für einen Ferialjob für Jugendliche in ihrer Stadt.