-ing or to

Ziel & Inhalt

Dieses Grammatikblatt übt die Wahl zwischen der -ing-Form und to + Verb nach den häufigsten Verben und Ausdrücken: die -ing-Form nach enjoy, don't mind, finish, stop, good at, interested in, before und after (I'm good at taking photos.) und to + Verb nach want, decide, hope, learn, need, plan und would like (I hope to become a vet.). Die Schülerinnen und Schüler lesen Isaacs Formular für ehrenamtliche Mitarbeit in einem Tierheim, finden die fehlenden Verben und lesen die Regel, die in einem Kasten steht. Am Ende können sie nach diesen Verben die richtige Form wählen und sagen, was sie gern tun und was sie tun wollen.

Didaktischer Leitfaden

Seite 1 zeigt das Formular mit einem Bild von Isaac und einem Hund: Isaac, 15, ist gern draußen, kann gut fotografieren, hofft, eines Tages Tierarzt zu werden, und plant, jeden Samstagvormittag ins Tierheim zu kommen. Die Schülerinnen und Schüler finden sechs fehlende Verben in Sätzen aus dem Formular. Dann lesen sie die Regel, die in einem Kasten in kurzen Zeilen steht: die Verben und Ausdrücke mit der -ing-Form, die Verben mit to + Verb, kein -s und kein -ing nach to und stop + -ing (man tut es nicht mehr). Seite 2 enthält acht Sätze, in denen die -ing-Form oder to + Verb angekreuzt wird, sieben Verben in Klammern, die in der richtigen Form geschrieben werden, und fünf Sätze, die aus Stichwörtern im Present Simple gebildet werden. Seite 3 ist die Abschlussaufgabe: Barnabys Nachricht an seine Freundin Shreya über seine erste Woche als Helfer in einem Sommerferienlager. Die Schülerinnen und Schüler kreisen in elf Klammern die richtige Form ein, und jedes Mal entscheidet das Wort davor. Dann füllen sie ihr eigenes Formular für einen Club, ein Tierheim oder einen Ferialjob aus, mit drei -ing-Formen und drei Verben + to. Jede Übung beginnt mit einem gelösten Beispiel, außer dem freien Schreiben.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Sagen Sie der Klasse „I enjoy reading, and I want to travel“ und fragen Sie einige Schülerinnen und Schüler, was sie gern tun und was sie tun wollen.
2. (10 min) Lesen Sie das Formular laut vor; die Schülerinnen und Schüler finden die fehlenden Verben.
3. (5 min) Lesen Sie die Regel im Kasten mit der Klasse; die Schülerinnen und Schüler ordnen die Verben des Formulars in zwei Listen, + -ing und + to.
4. (15 min) Seite 2: die richtige Form, die Verben in Klammern, dann die Sätze.
5. (15 min) Seite 3: Barnabys Nachricht, dann füllen die Schülerinnen und Schüler ihr eigenes Formular aus.
6. (5 min) Kontrolle mit dem Lösungsschlüssel auf Seite 4.

Differenzierung

[S] Lesen Sie das Formular laut vor und fragen Sie die Schülerinnen und Schüler, welche Verben nach enjoy, want und hope stehen.

[A] Die Schülerinnen und Schüler lesen ihr eigenes Formular einem Partner vor, der die -ing-Formen und die Verben + to findet.

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar der Seiten 1 bis 3 pro Kind. Seite 4 ist der Lösungsschlüssel mit den Hinweisen für die Lehrkraft: Behalten Sie sie. Kurz- und Langformen sind beide richtig (don't oder do not, 'd like oder would like). Das eigene Formular ist freies Schreiben ohne Lösung. Die Schülerinnen und Schüler brauchen das Present Simple, das Past Simple und die Wörter für Berufe, Freizeit und Tiere. Zur Vertiefung schreiben die Schülerinnen und Schüler eine kurze Nachricht über einen Job oder einen Club, den sie gern ausprobieren würden, mit drei Verben + -ing und drei Verben + to.