Food and meals
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Pädagogischer Leitfaden
Ziel & Inhalt
Dieses Blatt vermittelt alltägliche Lebensmittel und Getränke, die Mahlzeiten des Tages und Wörter wie hungry, thirsty und delicious. Die Schülerinnen und Schüler benennen Lebensmittel, Getränke und Mahlzeiten anhand von Bildern, lesen dann Bens Text darüber, was er an einem Tag isst, und beantworten sechs Multiple-Choice-Fragen. Sie ordnen Behälter Lebensmitteln zu (a cup of tea, a packet of biscuits) und ergänzen zehn Sätze, indem sie die Buchstaben in Klammern ordnen. Die letzte und schwierigste Aufgabe ist ein Kreuzworträtsel mit Hinweisen und ohne Wortliste: Die Schülerinnen und Schüler rufen die Wörter ab und schreiben sie richtig.
Didaktischer Leitfaden
Die Wörter führen vom Erkennen zum Verwenden: zuerst die Bilder, dann die Wörter in Bens Text, dann neue Sätze, dann das Kreuzworträtsel, bei dem nur der Hinweis vorgegeben ist. Jede Aufgabe prüft nur Wörter, nie Grammatik, und jedes Item hat genau eine Lösung. Die Grammatik bleibt auf Anfängerniveau: das Present Simple von have, like, make und be, mit some und a. Biscuit, cereal, dessert und vegetables liegen in unseren Wortlisten über A1 und werden hier unterrichtet, weil sie das Thema benennen.
Vorgeschlagener Ablauf
- (5 min) Zeigen Sie echte Lebensmittelverpackungen; die Klasse nennt die Lebensmittel, die sie kennt.
- (10 min) Aktivitäten 1 und 2: Die Schülerinnen und Schüler schreiben das Wort unter jedes Bild. Einige Wörter im Kasten haben kein Bild.
- (10 min) Aktivitäten 3 und 4: Lesen Sie Bens Text laut vor, dann kreuzen die Schülerinnen und Schüler die richtigen Antworten an.
- (5 min) Aktivität 5: Die Schülerinnen und Schüler verbinden die beiden Hälften (a bowl of cereal).
- (15 min) Aktivitäten 6 und 7: die Wörter mit vertauschten Buchstaben, dann das Kreuzworträtsel.
- (5 min) Kontrollieren Sie mit der Lösung auf Seite 4.
Differenzierung
[S] Bringen Sie für Seite 1 echte Lebensmittelverpackungen mit.
[A] Die Schülerinnen und Schüler schreiben auf, was sie an einem Tag essen, mit fünf Wörtern von Seite 1.
Material & Voraussetzungen
Ein Exemplar pro Schülerin oder Schüler, drei Schülerseiten. Seite 4 ist die Lösung: Behalten Sie sie. Zur Vertiefung zeichnen die Schülerinnen und Schüler ihre perfekte Jausenbox, beschriften acht Dinge darin und erzählen einer Partnerin oder einem Partner, was drin ist, oder sie schreiben ein kurzes Gedicht über Essen.