The first conditional

Ziel & Inhalt

Dieses Grammatikblatt übt die if-Sätze Typ 1: if + Present Simple, will oder won't + Verb, für etwas, das in der Zukunft möglich ist, und seine Folge (If it rains, we'll go to the cinema.), mit dem if-Teil am Anfang oder am Ende, Verneinungen (If I don't send you a message, you'll know we lost!) und die Frage What will you do if...? Die Schülerinnen und Schüler lesen ein Videotelefonat zwischen Aaliyah und Celeste, finden die fehlenden Wörter und lesen die Regel, die in einem Kasten steht. Am Ende können sie über Pläne sprechen, die von etwas abhängen, und vermeiden if it will rain.

Didaktischer Leitfaden

Seite 1 zeigt das Videotelefonat mit einem Bild von Aaliyah und einem von Celeste: Celestes Basketballteam hat am Freitag ein Match, und wenn es gewinnt, spielt Celeste am Samstagvormittag im Finale; wenn am Sonntag die Sonne scheint, fahren die beiden Freundinnen an den Strand, und wenn es regnet, gehen sie ins Kino. Die Schülerinnen und Schüler finden sechs fehlende Wörter in Sätzen aus dem Telefonat. Dann lesen sie die Regel, die in einem Kasten in kurzen Zeilen steht: if + Present Simple und will oder won't + Verb, kein will nach if, die Kurzformen 'll und won't, die Verneinung nach if mit don't oder doesn't, der Beistrich, wenn der if-Teil am Anfang steht, und die Frage What will you do if...? Seite 2 enthält acht Sätze, in denen die richtige Form angekreuzt wird, fünf Verben in Klammern, die im Present Simple oder mit will geschrieben werden, vier Verneinungen und drei Fragen mit What will ... do if ...? Seite 3 ist die Abschlussaufgabe, eine Kettengeschichte, in der jedes Glied mit dem Ende des vorigen beginnt: Die Schülerinnen und Schüler bringen fünf durcheinandergeratene Glieder in die richtige Reihenfolge, schreiben die nächsten Glieder mit dem Verb in Klammern (das letzte führt die Geschichte zum Anfang zurück) und schreiben dann vier Glieder einer eigenen Kette, die mit „If I get a dog, ...“ beginnt. Jede Übung beginnt mit einem gelösten Beispiel, außer dem freien Schreiben.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Fragen Sie einige Schülerinnen und Schüler „What will you do if it rains this weekend?“ und schreiben Sie zwei Antworten an die Tafel.
2. (10 min) Lesen Sie das Videotelefonat laut vor, mit zwei Schülerinnen oder Schülern als Aaliyah und Celeste; die Klasse findet die fehlenden Wörter.
3. (5 min) Lesen Sie die Regel im Kasten mit der Klasse; die Schülerinnen und Schüler suchen im Telefonat einen Satz, in dem der if-Teil am Ende steht.
4. (15 min) Seite 2: die richtige Form, die Verben in Klammern, die Verneinungen und die Fragen.
5. (15 min) Seite 3: die Kettengeschichte, dann beginnen die Schülerinnen und Schüler eine eigene Kette.
6. (5 min) Kontrolle mit dem Lösungsschlüssel auf den Seiten 4 und 5.

Differenzierung

[S] Zu zweit fragen sich die Schülerinnen und Schüler „What will you do if it rains this weekend?“ und antworten.

[A] Die Schülerinnen und Schüler schreiben drei Sätze über ihr eigenes Wochenende mit if.

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar der Seiten 1 bis 3 pro Kind. Die Seiten 4 und 5 sind der Lösungsschlüssel und die Hinweise für die Lehrkraft: Behalten Sie sie. Kurz- und Langformen sind beide richtig ('ll oder will, won't oder will not, don't oder do not). Die eigene Kette ist freies Schreiben ohne Lösung. Die Schülerinnen und Schüler brauchen das Present Simple, will für die Zukunft und die Wörter für Sport, Wetter, Freizeit und Schule. Zur Vertiefung baut die Klasse mündlich eine lange Kettengeschichte, und jedes Kind fügt ein Glied hinzu, das mit dem Ende des letzten beginnt.