Do and does

Ziel & Inhalt

Dieses Grammatikblatt übt Fragen und Verneinung im Present Simple mit do und does: don't und doesn't, Kurzantworten (Yes, she does. No, I don't.) und Fragen mit What, Where, When und What time. Die Schülerinnen und Schüler lesen Joshs Interview mit Zara, einer jungen Schwimmerin, für die Schülerzeitung, finden die fehlenden Wörter und lesen die Regel, die in einem Kasten steht. Am Ende können sie Fragen zum Tagesablauf einer Person stellen und beantworten und sagen, was jemand nicht tut.

Didaktischer Leitfaden

Seite 1 bringt das Interview mit einem Bild von Josh und einem von Zara: Sie steht um Viertel nach fünf auf, schwimmt vor der Schule, und ihr Bruder mag kein Wasser. Die Schülerinnen und Schüler finden neun fehlende Wörter in Sätzen aus dem Interview. Seite 2 enthält die Regel in einem Kasten, in kurzen Zeilen mit den Schlüsselwörtern in Fettdruck (darunter „kein -s nach does und doesn't“), elf Sätze, in denen das Subjekt zwischen Do und Does oder don't und doesn't entscheidet, und neun falsche Sätze über Zara, die zu verneinen sind, sodass jeder wahr wird. Seite 3 enthält sechs Fragen zu Zara, die mit Kurzantworten zu beantworten sind, und drei Fragewörter zur Auswahl. Die letzte Aufgabe ist ein Interviewspiel: Die Schülerinnen und Schüler lesen acht Antworten (A bis H), bringen die Wörter in die richtige Reihenfolge, um die Fragen zu bilden, schreiben den Buchstaben jeder Antwort dazu, stellen dann einem Partner vier der Fragen und schreiben die Antworten auf. Jede Übung beginnt mit einem gelösten Beispiel. Das Blatt verwendet nur das Present Simple.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Fragen Sie einige Schülerinnen und Schüler „Do you like sport? What time do you get up?“ und schreiben Sie die Fragen an die Tafel.
2. (10 min) Lesen Sie das Interview laut vor; die Schülerinnen und Schüler finden die fehlenden Wörter.
3. (5 min) Lesen Sie die Regel im Kasten mit der Klasse; die Schülerinnen und Schüler suchen Beispiele dafür im Text.
4. (10 min) Seite 2: Die Schülerinnen und Schüler kreuzen die richtigen Wörter an und verneinen dann die Sätze über Zara.
5. (5 min) Seite 3: Kurzantworten zu Zara, dann die Fragewörter.
6. (10 min) Interviewspiel: Die Schülerinnen und Schüler bilden die Fragen und finden die Antworten, dann interviewen sie einen Partner.
7. (5 min) Kontrolle mit dem Lösungsschlüssel auf Seite 4.

Differenzierung

[S] Vor den Aufgaben lesen die Schülerinnen und Schüler das Interview zu zweit laut vor, eine Person als Josh und eine als Zara.

[A] Die Schülerinnen und Schüler schreiben drei weitere Fragen an Zara.

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar der Seiten 1 bis 3 pro Kind. Seite 4 ist der Lösungsschlüssel mit Hinweisen für die Lehrkraft: Behalten Sie sie. Die Schülerinnen und Schüler brauchen das Present Simple mit I und mit he oder she (das -s), die Uhrzeit und die Wörter für den Tagesablauf, das Essen und den Sport. Zur Vertiefung interviewen die Schülerinnen und Schüler eine Mitschülerin oder einen Mitschüler zu einer Sportart oder einem Hobby für eine Klassenzeitung.