Vokabular

Ziel & Inhalt

Am Ende können A1-Schüler:innen fünf Gefühlswörter erkennen und schreiben: happy, tired, sad, scared und angry. Das einseitige Arbeitsblatt enthält drei kurze Aufgaben. Die Schüler:innen fahren jedes Wort unter seinem Bild nach, ordnen fünf Bilder den Wörtern zu und zeichnen dann vier Gesichter mit unterschiedlichen Gefühlen und sagen dazu jeweils „I'm ________.“. Das Blatt braucht keinen separaten Lösungsschlüssel.

Didaktischer Leitfaden

Dies ist ein Blatt für den ersten Wortschatz: Die drei Aufgaben führen vom Abschreiben (Nachspuren) über das Erkennen (Zuordnen) zum selbstständigen Produzieren (Zeichnen und Sprechen). Das Nachspuren unterstützt Rechtschreibung und Handschrift, die Bildzuordnung hält den Fokus auf der Bedeutung. In Aufgabe 3 zeigen die Schüler:innen auf ein Gesicht und sagen den Satz laut; das Blatt übt also Sprechen ebenso wie Schreiben. Vorkenntnisse sind nicht nötig, außer die fünf Wörter einmal gehört zu haben.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 Min.) Spielen Sie jedes Gefühl pantomimisch vor und sagen Sie das Wort. Die Klasse spricht es nach.
2. (6 Min.) Aufgabe 1: Die Schüler:innen betrachten die Bilder und fahren die Wörter nach.
3. (5 Min.) Aufgabe 2: Die Schüler:innen ordnen die Bilder den Wörtern zu und vergleichen dann zu zweit.
4. (8 Min.) Aufgabe 3: Die Schüler:innen zeichnen vier Gesichter mit unterschiedlichen Gefühlen. Zu zweit zeigen sie auf ein Gesicht und sagen: „I'm angry.“
5. (2 Min.) Spielen Sie ein Gefühl vor. Die Schüler:innen nennen das Wort.

Material & Voraussetzungen

Drucken Sie in A4: 1 Seite. Die Schüler:innen brauchen einen Bleistift und, wenn möglich, Buntstifte. Kein Lösungsschlüssel. Es ist kein Vorwissen nötig: Führen Sie die fünf Wörter zuerst mündlich ein.