Christmas

Ziel & Inhalt

Dieses Blatt zu Weihnachten übt die Dinge, das Essen und die Tage eines britischen Weihnachtsfests, etwa Christmas tree, stocking, Father Christmas, reindeer, cracker, carol, turkey, mince pie, Christmas Eve und Boxing Day, dazu Tätigkeiten wie decorate, wrap und pull. Die Schülerinnen und Schüler benennen Bilder, lesen Rubys Text über Weihnachten in Bristol und verwenden dann die Wörter. Am Ende können sie die Dinge von Weihnachten benennen und sagen, was Familien tun.

Didaktischer Leitfaden

Auf Seite 1 werden zwölf Weihnachtsdinge nach Bildern benannt; der Wortkasten enthält zwei zusätzliche Wörter, die Schülerinnen und Schüler müssen also auswählen. Danach folgt Rubys Text: Eine Elfjährige aus Bristol in England schmückt den Baum, hängt am Heiligen Abend ihren Strumpf auf, öffnet am Christtag ihre Geschenke und zieht Knallbonbons und besucht am Boxing Day ihre Großeltern. Seite 2 enthält acht Multiple-Choice-Fragen und danach acht Wörter, die ihrer Bedeutung zugeordnet werden (a stocking ist „a big sock for small presents“). Seite 3 enthält zwölf Sätze, die mit Tätigkeitswörtern aus einem Kasten mit zwei zusätzlichen Wörtern ergänzt werden, und dann Harrys Weihnachtskarte an seinen Brieffreund in Frankreich mit zwölf Auswahlstellen zu je drei Wörtern; die Wörter rund um jede Klammer entscheiden über die Antwort (24 December ergibt Eve, thank you ergibt open). Jede Aufgabe prüft nur Wörter. Die Grammatik bleibt beim Present Simple, bei there is und let's: Auf dem Blatt steht keine Vergangenheitsform.

Vorgeschlagener Ablauf

1. (5 min) Fragen Sie, was die Schülerinnen und Schüler über Weihnachten in Großbritannien wissen; schreiben Sie die englischen Wörter an die Tafel.
2. (8 min) Seite 1: Die Schülerinnen und Schüler schreiben die Wörter allein unter die Bilder und vergleichen dann zu zweit.
3. (10 min) Lesen Sie Rubys Text laut vor; die Schülerinnen und Schüler beantworten die Fragen auf Seite 2.
4. (5 min) Die Schülerinnen und Schüler ordnen die Wörter ihren Bedeutungen zu.
5. (8 min) Seite 3: Die Schülerinnen und Schüler ergänzen die Sätze.
6. (8 min) Die Schülerinnen und Schüler lesen Harrys Karte und kreisen die richtigen Wörter ein.
7. (5 min) Kontrolle mit dem Lösungsschlüssel auf Seite 4.

Differenzierung

[S] Zeigen Sie vor dem Lesen von Rubys Text ein echtes Knallbonbon oder eine Weihnachtskarte.

[A] Die Schülerinnen und Schüler nennen drei Dinge, die Familien zu Weihnachten tun („We decorate the tree“).

Material & Voraussetzungen

Ein Exemplar der Seiten 1 bis 3 pro Kind; ein echtes Knallbonbon oder eine Weihnachtskarte ist hilfreich. Seite 4 ist der Lösungsschlüssel mit Hinweisen für die Lehrkraft: Behalten Sie sie. Die Schülerinnen und Schüler brauchen das Present Simple und there is / there are. Zur Vertiefung gestalten die Schülerinnen und Schüler eine Weihnachtskarte für einen Brieffreund oder eine Brieffreundin mit fünf Wörtern vom Blatt.