The body and health
Anmeldung zur Academy nötig
Ihr Arbeitsblatt
Bewerten Sie das Wissen Ihrer Schüler mit diesem gebrauchsfertigen Arbeitsblatt, das zur Vertiefung von Grammatikwissen und Vokabular entwickelt wurde.
Premium-Ressource. Dieses Tool ist Teil der „The Big Challenge Academy“. Abonnieren Sie Ihre Schülerinnen und Schüler und erhalten Sie unbegrenzten Zugang zu Hunderten von Premium-Ressourcen.
Pädagogischer Leitfaden
Ziel & Inhalt
Dieses Blatt zum Körper und zur Gesundheit geht von einem Arztbesuch aus: Max hat sich bei einem Fußballspiel im Regen stark verkühlt, und nach einem Sturz mit dem Rad tun ihm Handgelenk, Knie und Knöchel weh. Dr. Shah untersucht ihn und erklärt ihm, wie er wieder gesund wird. Das Gespräch enthält den Zielwortschatz, von sore throat, cough und fever bis medicine, bandage und plaster. Die Schülerinnen und Schüler lernen zu sagen, was ihnen fehlt ("I have a sore throat", "My knee hurts"), und einfache Ratschläge zu verstehen. Sie beantworten sechs Multiple-Choice-Fragen, benennen sechs Beschwerden und Behandlungen aus einem Kasten mit acht Wörtern, beschriften acht Körperteile auf einem Bild, ordnen acht Wörter ihren Bedeutungen zu, ergänzen sieben Sätze und bilden vier Wörter mit -ache. Zum Schluss steht eine E-Mail von Max' Mutter an seine Lehrerin mit neun Wörtern zur Auswahl.
Didaktischer Leitfaden
Die Schülerinnen und Schüler begegnen jedem Wort zuerst im Gespräch, bevor sie damit üben, und gehen dann vom Erkennen zum Verwenden der Wörter über. Nichts ist beängstigend: eine starke Verkühlung und ein verstauchtes Handgelenk, und nichts ist gebrochen. Jede Aufgabe prüft nur Wortschatz: Keine Antwort hängt von einer Zeitform ab. In der Bildaufgabe, beim Körperbild und in der Lückenaufgabe sind in jedem Kasten zwei Wörter zu viel, sodass die Schülerinnen und Schüler nicht durch Ausschlussverfahren fertig werden. Die Wortbildungsaufgabe verlangt nur eine Art von Wort, Nomen auf -ache, und beginnt mit einem gelösten Beispiel (headache). Die E-Mail ist die schwierigste Aufgabe: In jeder Klammer wählen die Schülerinnen und Schüler ein Wort aus drei, und nur eines passt zur Bedeutung des Satzes.
Vorgeschlagener Ablauf
- (5 min) Stellen Sie eine Beschwerde pantomimisch dar (Kopfweh, Husten); die Klasse sagt, was los ist. Schreiben Sie die Wörter an die Tafel.
- (10 min) Zwei Schülerinnen oder Schüler lesen das Gespräch laut vor; die Klasse beantwortet die sechs Fragen und benennt die sechs Bilder.
- (10 min) Die Schülerinnen und Schüler beschriften das Körperbild und ordnen dann die acht Wörter ihren Bedeutungen zu.
- (10 min) Die Schülerinnen und Schüler ergänzen die Sätze, lesen dann gemeinsam das gelöste Beispiel und bilden die Wörter mit -ache.
- (10 min) Die Schülerinnen und Schüler lesen die E-Mail von Max' Mutter und kreisen in jeder Klammer das richtige Wort ein.
- (5 min) Vergleichen Sie mit der Lösung auf Seite 4.
Differenzierung
[S] Eine Schülerin oder ein Schüler stellt eine Beschwerde pantomimisch dar; die Klasse sagt, was los ist.
[A] Zu zweit spielen die Schülerinnen und Schüler einen Arztbesuch, eine Person als Patient, die andere als Ärztin oder Arzt. Darüber hinaus schreiben sie eine Notiz, die erklärt, warum sie eine Turnstunde versäumt haben.
Material & Voraussetzungen
Ein Exemplar der drei Schülerseiten pro Person, in Farbe oder in Schwarz-Weiß. Seite 4 ist die Lösung: Behalten Sie sie. Die Schülerinnen und Schüler sollten das Simple Present, das Simple Past häufiger Verben, den Imperativ und can kennen.